一間普通的人民日?qǐng)?bào)大學(xué)生宿舍，因一方屏幕的大學(xué)連接，可能悄然涌入數(shù)萬名“隱形室友”。宿舍據(jù)報(bào)道，該沒越來越多的有邊大學(xué)生將宿舍作為“主戰(zhàn)場(chǎng)”，投身直播浪潮。直播一些大學(xué)生主播不分時(shí)段、秀場(chǎng)不顧他人感受地開展直播活動(dòng)，人民日?qǐng)?bào)引發(fā)不少關(guān)于“室友直播”的大學(xué)吐槽。

大學(xué)生通過直播展現(xiàn)自我、宿舍分享知識(shí)、該沒探索職業(yè)路徑、有邊獲取經(jīng)濟(jì)收入，直播原本無可指摘。秀場(chǎng)然而，人民日?qǐng)?bào)宿舍本質(zhì)是學(xué)生共同生活和學(xué)習(xí)的集體場(chǎng)所，并非個(gè)人的表演舞臺(tái)。長時(shí)間直播嚴(yán)重干擾室友正常作息和學(xué)習(xí)，鏡頭有意無意攝入室友及其私人物品，這不僅侵犯他人的休息權(quán)、隱私權(quán)，更破壞宿舍和諧、影響校園秩序，不能放任不管。

宿舍不應(yīng)該是沒有邊界的直播秀場(chǎng)，高校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起管理主體責(zé)任，盡快出臺(tái)相關(guān)規(guī)定，明確直播空間和行為的邊界，并在校規(guī)校紀(jì)、宿舍管理?xiàng)l例等規(guī)范中建立相應(yīng)的監(jiān)督與懲處機(jī)制。比如，應(yīng)當(dāng)明確直播的時(shí)間和空間限制、規(guī)范直播行為和直播內(nèi)容；對(duì)于影響集體生活、侵犯他人隱私、擾亂校園秩序的行為，依規(guī)處理。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)媒介素養(yǎng)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)行為觀念，明晰鏡頭前后的倫理底線。

宿舍直播亂象背后，固然有部分大學(xué)生主播權(quán)利邊界意識(shí)缺失、公私領(lǐng)域認(rèn)知模糊的原因，一些平臺(tái)監(jiān)管的缺位與算法的推波助瀾也不容忽視。有的平臺(tái)為追求流量，對(duì)校園直播內(nèi)容審核寬松，甚至通過算法推薦放大獵奇、窺私類內(nèi)容，變相鼓勵(lì)主播以“宿舍生活”為賣點(diǎn)博眼球。應(yīng)進(jìn)一步壓實(shí)平臺(tái)責(zé)任，完善內(nèi)容審核機(jī)制，對(duì)涉及校園宿舍等私密場(chǎng)景的直播加強(qiáng)人工審核與巡查，及時(shí)下架違規(guī)內(nèi)容，處理違規(guī)賬號(hào)。算法推薦機(jī)制也需優(yōu)化，避免為“蹭寢式直播”“窺私式內(nèi)容”提供流量傾斜，從源頭減少不良內(nèi)容的傳播激勵(lì)。

對(duì)學(xué)生主播而言，更需正確對(duì)待直播，正確對(duì)待學(xué)生的主業(yè)。追逐流量與關(guān)注固然可以理解，但絕不能以侵犯他人權(quán)益為代價(jià)。與其將大好青春窄化為方寸屏幕中的浮光掠影，不如好好珍惜大學(xué)時(shí)光，把主要精力放在現(xiàn)實(shí)世界中深耕自我，積極擁抱更廣闊的人生舞臺(tái)。

別讓直播的喧囂淹沒教育的本真，別讓流量的誘惑模糊青春的航向。唯有守住校園的寧靜與純粹，守住權(quán)利和自由的邊界，才能讓直播真正為青春賦能，讓每個(gè)學(xué)生的權(quán)利都得到保障，讓集體生活的和諧得以實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生在成長成才的道路上走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。

海報(bào)：劉珂君

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